2008年北京市中小学教育心理学模拟试题及答案一
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2013-06-09
259
259北京中小学中等职业学校教师资格认定考试
《教育心理学》模拟试题一
一、单项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．以解决实际问题为目的，旨在创造地运用理论解决实际问题的研究方是( ).
A、观察法 B、调查法 C、行动研究法 D、实验法
2．根据皮亚杰的认知发展理论，儿童可以进行多向思维，即同时可以从两个或两个以上角度来思考问题，这表明儿童认知水平处于( ).
A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
3．按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力为( ).
A、智慧技能 B、认知策略 C、言语信息 D、动作技能
4．教师自编测验的正确性、准确性指的是有效测验的( ).
A、信度 B、效度 C、难度 D、区分度
5. 在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素是( ).
A、运气 B、难度 C、能力 D、努力
6．先行组织者教学策略是给学习者提供( ).
A、图表 B、认知框架 C、新知识 D、以上都对
7．在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程叫做( ).
A、原型启发 B、原型定向 C、原型操作 D、原型内化
8．学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于( ).
A、词汇学习 B、符号学习 C、概念学习 D、命题学习
9．下列属于精细加工策略的是( ).
A、谐音联想法 B、分散复习 C、多种感官参与 D、画出系统结构图
10．教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称为( ).
A、课堂管理 B、课堂规范 C、课堂纪律 D、课堂控制
二、填写题：本大题共10个小题，每个小题1分，共10分。把答案填写在横线上。
11．观察者因看到榜样受到强化而间接的受到强化，这叫做_________。
12．元认知策略包括计划策略、_________和调节策略。
13．斯腾博格提出，从管理的功能角度认知风格可以分为立法型、执法型和_________。
14．问题解决的两种类型是常规性问题解决和_________问题解决。
15．教育心理学研究的基本原则包括客观性原则、发展性原则、理论联系实际和_________。
16．意义学习是将新知识与已有观念间建立起_________和非人为的联系。
17．学习历史事件、历史人物、地形地貌或地理位置，都属于_________学习。
18．学生学习了m(a+b)=ma+mb后，错误地得出lg(a+b)=lga+lgb，这在迁移心理学中称为_________。
19．课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种_________ 而有效地实现预定教学目标的过程。
20．非测验的评价技术包括_________、观察以及情感评价。
移动端访问：2008年北京市中小学教育心理学模拟试题及答案一
