教育学知识点总结：第七章 中学教学（上）
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2014-02-11
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237第一节 中学教学的意义和任务
一、教学的概念：教学是以教材为中介的师生双方(教与学)的共同活动。教学与教育是部分与整体的关系，教学是学校进行教育的一个途径。教学是完成智育的主要途径，但不是唯一途径。
二、中学教学的意义
1、中学教学是一种严密组织起来的传授系统知识技能，促进学生发展的最简捷有效的形式
2、中学教学是实现全面发展教育的基本途径
三、中学教学的任务：(简答)
1、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
2、发展学生的智力和创造力
所谓(智力)是指个人在认识过程中表现出的认知能力系统，即认识客观事物的基本能力。它是认识活动中表现出来的那些稳定的(心理特征)，其中(思维能力)是智力的核心。
3、培养学生具有科学世界观的基础和优良的道德品质。
4、发展学生的体力和个性。
当代“教学”观变革：
1、从重视教师向重视学生的转变
2、从重视知识传授向重视能力培养转变
3、从重视教法向重视学法转移
4、从重视认知向重视发展转变
5、从重视结果向重视过程转变
6、从重视继承向重视创新转变
第二节 中学教学过程
一、教学过程的概念：
(一)教学过程的概念：
教学过程是教师教和学生学的双边活动过程，具体地说，教学过程就是通过有目的、有计划的师生交往和互动，学生积极主动得掌握系统的科学基础知识和基本技能，发展他们的智力和创造力，培养学生的科学世界观的基础和优良的道德品质，发展学生的体力和个性的过程。也可以说是完成教学任务的过程。
(二 )教学过程的构成要素(多选)：教师、学生、教学内容和教学手段
二、教学过程的本质P169
(一)认识过程说：凯洛夫为始祖
(二)认识和发展过程说
(三)实践说
(四)认识和实践说
这一本质性质的最大特点在于强调学生在教学过程中的主体地位和教师的主导地位的结合，并且以全部心理活动为基础
(五)多本质说 (六)交往说
三、中学教学过程的基本规律(论文)P173
(一)教师主导作用与学生主动性辩证统一规律
1、教师在教学过程中起主导作用
(1)教师的主导作用是由其职责决定的。教师是一定社会代言人，在某种程度上体现了社会对个人发展的要求。
(2)教师的主导作用决定着学生的学习质量。教师的思想品德端正、业务知识深厚、教学经验丰富，主导作用就发挥得充分，教学就会有较高的质量。反之，教学质量就难以保证。
(3)教师的主导作用决定着学生学习的主动性和积极性的发挥。，教学过程中，学生是学习的主人，教师只是学生学习的指导者，但对于学生学习的自觉程度、主动积极性能否充分发挥，教师却起着重要作用。善于启发诱导的教师，凭借教学的艺术，运用各种方式、方法，能够激励学生积极学习;相反，不善于启发诱导的教师会使他们原有的积极性受到挫折、压抑，感到学习枯燥、乏味，不想学习。
2、学生在学习过程中处于主体地位
因为受教育者是具有主观意识和意识的人，他们是发展的人、独特的人、具有独立意识的人，他们具有主动性，他们的学习具有选择性，受教育者在教育过程中所表现出的各种思想情绪，也在一定程度上影响着教育者，受教育者既是教育的客体，又是教育的主体。学生的主体作用表现为学习的主动性、积极性和独立性。
3、教学中应防止两种倾向
以赫尔巴特为代表的传统教育派认为教师在教学中处于中心地位，主张树立教师的极大威信，顺从教师的指导，学生就能学到知识，忽视学生的主动性，使教学进行的死板、被动，不利于培养学生的自主精神和创造才能。以杜威为代表的现代教育派，则主张把学生变成教学的中心，充分发挥学生的主动性，教育的一切措施都围绕着学生的转动，教师的作用，放在次要的地位。但片面强调学生的学习主动性，忽视教师的主导作用，往往使学生的学习陷入盲目探索，只能获得一些零散的实用知识，而学不到系统的科学知识。因此，中学教学中应防止这两种倾向，正确处理好二者之间的关系。
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