2013年北京市中小学教育心理学全真模拟试题及答案一
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2013-07-30
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62参考答案
一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
1.C 2.B 3.D 4.A 5.B 6.C 7.D 8.C 9.B 10.A 11.A12。B 13，A 14.A 15.A
二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。
16.教学监控能力 17.学习心理 18.最近发展区 19.自我同一感20.负 21.探究过程 22.缺失需要 23.共同原理进行概括 24.150%25.言语直观 26.内化性 27.类创造 28.元认知策略 29.本质 30.结构良好 31.有一定相关的非线性 32.责任感 33.隐匿性与突发性 34.对抗的 35.诊断性评价
三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。
36.(1)写反思日记(2分);(2)详细描述(1分);(3)交流讨论(1分);(4)行动研究(1分)。
37.(1)教学应创设适应学生认知差异的组织形式(2分);(2)教学应采用适应学生认知差异的方式(2分);(3)教学手段应与学生认知差异相适应(1分)。
38.(1)学生应具有意义学习的心向(2分);(2)学习材料应有逻辑意义(1分);(3)学生认知结构中有可利用的适当观念(2分)。
39.(1)创设开放、相互接纳的课堂气氛(1分);(2)注意倾听、洞察学生的经验世界(1分);(3)引发认知冲突(2分);(4)鼓励学生交流(1分)。
40.(1)道德信念和道德理想的形成(2分);(2)自我意识增强(1分);(3)品德的各方面相互协调，结构更为完善(2分)。
41.(1)有更多的时间用于学习(2分);(2)有更多的学生投入学习(2分);(3)学生能自我管理(1分)。
四、论述题：本大题共12小题，每小题10分，共20分。
42.(1)增强其自我效能感：形成适当的预期，以体验到更多的成功(3分);(2)设置合理的目标：目标应是具体、可行的并及时反馈、评价目标的实现状况(3分);(3)进行归因训练：减轻或消除其习得无助感;教授其掌握些有效方法;形成良好的归因模式(4分)。
43.(1)遵循心智技能形成的阶段规律(3分);(2)注意原型的完备性、独立性与概括性(3分);(3)熟练掌握心智活动规则和课题解答程序;(4)提供心智技能应用的机会(2分)。
