初中教师资格证考试语文演讲稿之《奇妙的克隆》

　　四、说教学过程设计.

　　1、教学思路安排

　　本单元说明文的教学是在前一单元基础上进行的，学生对说明文的体裁、说明顺序和说明方法已有一定了解。因此，在教学本文时应引导学生了解本文说明的对象及其特征，理清说明的顺序、条理，理解说明事物时所运用的语言的特点。

　　2、教学环节安排(第一课时教学环节安排如下)

　　第一环节：激发兴趣，导入新课。

　　我的导语是这样设计的：假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多;假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂;再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世

　　上不可能有两片相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么，克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走进“奇妙的克隆”

　　第二环节：阅读课文，整体把握文意

　　⑴浏览小标题，初步感知文意。

　　⑵教师提示需要积累的词语。(小黑板)

　　⑶学生读(学生根据个人喜好朗读、默读、略读、精读、跳读、连读)，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。

　　学生阅读有困难的大概是第(4)题。这一部分我提示学生注意一些标志性词语。

　　第三环节：划分段落层次，理清文章的说明顺序

　　⑴理清全文思路，并板示。

　　⑵理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。

　　选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺序。

　　如有不同见解，其余同学可自由质疑或说出自己的理解。

　　我在学生回答的基础上作总结发言。

　　第四环节：精读课文第一版块，探究局部的说明顺序

　　⑴学生齐读第一版块

　　⑵提问：克隆的含义是什么?有什么突出特点?举例具有天生克隆克隆本领的动植物。

　　学生思考，同桌之间交流。(本环节意在培养学生团结协作的精神)

　　第五环节：布置作业

　　阅读下文，回答文后的问题。(我以文字资料的形式提供给学生阅读)

　　我的第一课时教学设计说课到此结束，如有不当之处请大家指正。谢谢大家。

　　以上就是一篇比较完整的语言的文章"奇妙的克隆"的讲稿。其他的讲稿也可以根据这个来套用，使用相同的格式。如果还有什么问题可以留言，育德教育的专家一定会为大家解答的。

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