合理的使用视觉材料可以让说课生动精彩
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2014-04-10
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172小孩子的世界是一个充满童真，充满色彩，甚至可以说是五颜六色的世界。在他们眼中天可以是绿的草可以是红的，一切的一切都是有可能的。因此我们觉得合理的使用视觉材料可以让说课生动精彩，毕竟据有关的调查的结果是显示人们对视觉的感官是非常敏锐的，因此这也不失为一个很好的途径。
并不是说课者在形成了说课的思维模式之后，他的说课就一定会精彩了。当然，说课者的语言(音量、音调、音速)及非语言(表情、目光、姿势)，都会影响说课的效果。应当强调，光靠说者单调的说，听者处于被动接受信息的状态，难免不“走神”，要抓住听者的注意力，调动听者的兴趣，刺激听者留下深刻的印象，并被说明接受，可灵活采用视觉材料恰当的组合在说课的主体中，将会使说课呈现生动、精彩的局面。
统计表明，听者如果仅使用其听觉的话，接受的信息在3小时后仅能保持70%，3天后仅能保持10%;听者如果仅使用其视觉的话，其接受的信息处理3小时后只能保持72%，3天后，却还能保持20%;但听者如果结合使用视觉和听觉的话，其接受的信息在3小时后能保持85%，3天后仍然能保持65%。可见视觉材料在说课中的重要性。所以在说课前还要设计出使用视觉材料的时间、手段。如将板书、投影仪、演示、实验、特制的复合投影片，不同颜色的图片、图表、直观教具，实物或实物图的展示，多媒体等等，恰当的组合在说课中，可促进听者思考，诱发听者的参与意识，使之跟着说者的思路去理解说课的内容，从而会取得最佳的说课效果。
只有有了这样准备充分的说课，才能使您的说课既具有科学性、逻辑性，又具有说服力和感染力，充实、深刻、熟练、生动，给听者留下深刻的印象。
就像我们在最后说的，合理的使用视觉材料可以让说课生动精彩，你可以想像一个五彩斑斓的十分灿烂的世界会不会是每一个天真的孩子或者是每一位考官的心之所向吗?
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